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2020年9月刊

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谈初中数学中的阅读教学
信息来源:《数学大世界》杂志社官方网站 发表时间: 2020/11/18 阅读数:219

 

谈初中数学中的阅读教学

晶晶

提起阅读,大家经常联想到语文和英语中的阅读,不会想到数学这一科目。然而在数学的学习中,阅读也是必不可少的,在往常的教学活动中,老师通常只注意数学符号和公式的运用,注重数学逻辑的推理,不注意对数学课本的阅读,也不去培养学生运用数学语言的能力,导致学生在做题过程中的审题失误、解题错误,所以让学生们提升数学方面的阅读能力是必要的。本文从以下几个方面来分析如何在初中数学教学中运用阅读教学。

1、了解培养阅读能力的意义

素质教育是新课标改革的核心内容,在新时代下我们要培养会学习、会思考、会创造的新一代人才。通过数学教育,不仅要教会学生课本上的内容,更加主要的是让学生掌握学习的技巧,而阅读能力对于提高学生的自学能力非常重要,所以,作为老师必须重视学生阅读能力的培养,必须认识到阅读对于数学学习的价值。

在数学教学活动中,学生通过阅读教科书来规范自己的数学用语,通过仔细阅读题目,认真审题,能够准确把握题目中的有用信息,明确题目中的逻辑推理,这样不仅有利于学生做好数学题,更加有利于学生提高自己的语言水平,更好地掌握数学。

除此之外,在每年的考试中都会出现应用题,但是学生们往往会觉得解题的时候非常困难,这是因为学生们没有好好地阅读题目,审题不清楚,没有从题目中获得有用的信息,思路很不清晰,从而解题困难。所以,我们必须重视培养学生的数学阅读能力,引导学生阅读,使其养成良好的阅读习惯,学会学习。

2、在课堂上渗透阅读思想

当前我国的教育还没有脱离应试教育的影子,对于大部分老师和学生以及家长来说,分数是学习好坏的一个评价标准。老师们普遍认为大量做题是提高成绩的必要方法,在临近考试时基本都采取的是题海战术。所以大部分的课堂还是老师在上面讲,学生只要跟着老师的教案走就好,很少自己看课本,只有布置作业或是快要考试的时候才会想起课本,一遍又一遍地背诵例题和公式,老师们也很少督促学生们去阅读课本。在这样的情况下,学生们由于没有阅读课本的习惯,对课本上的内容实际上很不清楚,只是理解表面上的意思,只会在解题的时候套用。由于不能理解公式内涵,许多学生在解题时,不能完整地书写解题步骤,没有条理,缺乏逻辑性,造成解题错误。所以,老师们一定要把数学阅读作为课堂教学的一部分,引导学生进行阅读,把握好课本内容,而不单单是跟着老师走,要学会自己学习,自己阅读,学会解决实际问题,优化数学教学。例如,在教学“有理数的混合运算”这一节时,老师可以先让学生仔细阅读一下课本,从第一页开始认真阅读,并且在阅读的过程中划出关于概念和公式的主要部分,然后老师可以针对学生们的阅读提一些相关问题,例如“什么是有理数?有理数的混合运算有哪几种?”等,通过学生自己阅读并且经过老师的引导和提问,帮助学生做好阅读工作,大体明确所要学习的内容,从而让学生在数学中形成阅读思想。

3、激发学生的阅读兴趣

俗话说兴趣是最好的老师。学生一定要保持对阅读的兴趣,才能有欲望对知识进行探索。要让学生们喜欢阅读、主动阅读,必要的时候也要营造一些阅读气氛,让学生们身临其境,感受数学阅读的趣味性。老师们除了可以运用课本上内容,还可以运用一些与之相关的教材和课外书,针对某些数学概念的背景介绍和解题技巧拓展延伸,激发学生的阅读兴趣。例如,在教学“有理数的加法”时,在让学生们阅读课本之前,可以先创设一个情境,提一些相关的问题,如:“有一个人,先向东走了10米,接着又向东走可20米,那么他现在和他原来的位置相比处于哪个方向,相隔多.少米?如果他向西走20米,那他现在距原来有多少米?”通过创设这样的情境,把学生带入这样的问题里,学生们为了解决这个问题就会有兴趣找到解决方法,在阅读课本的时候就会寻找关键信息,也有兴趣仔细阅读,长久下去,就能拓展学生的数学知识面。

4、提高学生的阅读效率

在我国当前的数学教学中,课堂教学还是目前的主要形式,因此,要让学生更有效率地在课堂上进行数学阅读。针对不同类型的课堂,指导学生针对不同的课型,用不同的方法来阅读,还可以针对课堂阅读来提出各种不同的问题,把重要的问题罗列出来让学生带着问题去阅读,边读边思考。学生在思考过程中也有自己主观意识和想法,所以老师要结合具体的教学实例和方法来引导学生,培养学生的阅读能力和阅读习惯。例如,在教学“有理数的乘方”时,老师可以给学生设置一些关键问题,如“什么是有理数的乘方?有理数的乘方运算有什么规律?有哪些注意事项?”等让学生们带着这些问题去阅读课本,把关键的信息标示出来,当学生们阅读完的时候,老师可以让学生们回答刚刚提出的问题,通过提问巩固,学生们了解了本课所要学习的内容,在学习的时候也更有积极主动性。

综上所述,数学阅读是学习数学的重要方法,也是培养学生主动学习的重要途径,作为老师,必须把握好数学教学,深入实际考虑,制订合理有效的阅读方法和计划,提高学生的数学阅读能力,提升解题效率,让学生主动学习,取得良好的数学成绩。

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