兴趣教学法在小学数学教学中的应用思考

摘要:随着素质教育不断发展，对小学数学教学提出了全新的要求。所以在教学中要从创新教学体系入手，运用兴趣教学法，以此来提高学生的学习效果，帮助学生掌握好数学知识。基于此，围绕在小学数学教学中运用兴趣教学法进行简要阐述，并提出几点应用策略，仅供参考。

关键词:兴趣教学法;小学数学;课堂教学;应用思考

中图分类号:G62   文献标识码:A   文章编号:1673-9132(2019)21-0076-01

1、在小学数学教学中运用兴趣教学法的重要性

对于数学这一学科来说，有着极强的系统性，所以在小学数学教学中要做好教学研究工作，结合学生特点，确保教学内容的趣味性，从而吸引学生口光，增强学生的学习兴趣。学习兴趣不仅可以提高学生的学习主动性，同时也可以保持学生的学习动力。这一阶段的学生有着活泼好动的特点，通过使用游戏能够让学生在探究中主动学习，感受到学习的意义所在。当学生置身于游戏中，不仅可以感受到学习的乐趣，同时也可以消除对数学知识的抵触心理，从而提高学习的效果^[1]。

2、在小学数学教学中运用兴趣教学法的措施

2.1借助游戏来让学生感受到学习的乐趣

对于这一阶段的学生来说，有着活泼好动的特点，在日常生活中也有着明显的表现。但是由于长期受到传统教学模式的影响，使得学生的天性被限制了，这样也就很容易让学生产生出抵触心理。数学教学其实就是从传统的教学方式出发，在完成教学口标的基础上，采取有效的教学方法，提高学生的学习效果。所以在教学中，教师要掌握好学生的特点，结合学生的兴趣爱好，将趣味性的教学活动与内容结合在一起，将学生带人到趣味活动中去，使学生在理解好数学知识的基础上实现灵活运用的口标。如在学习“元角分”这一内容时，教师就可以组织学生进行游戏，以此来帮助其理解概念知识。在教学过程中，教师也可以向学生展示出人民币，并要求学生进行角色扮演，从而让学生在购买中加深理解。游戏不仅可以活跃课堂氛围，同时也可以提高教学的有效性，让学生感受到学习的意义所在^[2]。

2.2启发学生的智力

在开展小学数学教学中，要清楚认识到由于这一阶段学生所掌握的知识不足，所以在面对数学知识时很容易出现难以全面理解的现象，这样也就影响到了学生的学习效果。因此，教师在教学的过程中，要事先了解学生的认知特点和理解能力，在学生能够接受的范围内有针对性地进行培养和启发，以此来帮助学生理解好数学知识。同时，教师还要从培养学生动手操作能力人手，让学生在实践中感受学习的意义，从而激发学生的学习热情，使其主动参与到学习中去。如在学习三角形这一知识时，如果教师直接向学生讲述三角形的特点知识，往往难以激发出学生的学习兴趣，甚至还会使学生对数学知识产生抵触心理所以在教学中教师就可以选择与教学内容相关的知识点，组织学生进行动手实践，让学生在探索研究中实现思维的发展，从而加深学生对知识的理解。通过指导学生学习，能够促进学生的思维发展，加深学生的学习感受，营造出浓郁的课堂氛围，激发出学生的学习兴趣与积极性，进而提高数学学习质量。

2.3保证教学过程的趣味性

在传统教学模式的影响下，现今的数学教学中仍然存在着许多问题。如教师占据主体地位，学生只能被动接受教师所讲述的内容，这样不仅难以调动学生的积极性，而且不利于学生的学习发展。所以在教育中，教师要从培养学生创新思维人手，结合教育改革的优势，以此来做好教学调整工作，确保教学的灵活性与先进性。在具体教学中，教师要分析好学生的实际情况，在掌握学生兴趣特点的基础上转变传统教学模式中的不足。如教师可以结合具体教学内容，选择学生进行角色互换，以此来提高学生的学习认识。

在这样的实践中，学生的学习主观性得到了很大的发展，同时，他们对数学相关知识的理解更加透彻，从而掌握好具体的知识。兴趣教学法能够实现对教学方法的创新，同时也可以拉近教师与学生之间的距离，让学生感受到学习数学知识的意义所在。

2.4保证练习的趣味性

组织学生进行练习能够帮助学生巩固知识，加深其对知识的理解与认识。由于学生水平与层次的不同，所以在理解能力与接受能力上也是不同的。因此在教学中，教师要运用好科学化的教学方法，做好学生练习的组织工作，结合学生的不同层次，设计出有针对性的练习内容。教师在布置练习题时，要从学生的生活实际人手，结合学生的特点来选择有针对性的内容，让学生感受到学习数学知识的意义所在，从而实现知识的内化。另外，教师还要走到学生中间，积极和学生进行交流，关心他们的学习情况，了解他们的学习特点和需求，从而更有针对性地进行教学。

3、结语

综上所述可以看出，在小学数学教学中要从创新教学方法人手，运用兴趣教学法来吸引学生，结合学生的优势与特点，激发学生的学习主动性，让学生主动参与到学习中去，从而实现能力的提升，满足学生的发展需求。

参考文献:

[1]吕大江.兴趣教学法在小学数学教学中的应用效果思考[J].中国校外教育，2014(4);42.

[2]吕吉成，郑书卿.试析兴趣教学法应用于小学数学教学的效果[J].中国校外教育，2013(s1);49.