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2018年12月刊

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浅议如何使小学数学课堂教学“活”起来
信息来源:《数学大世界》杂志社官方网站 发表时间: 2019/7/5 阅读数:16

浅议如何使小学数学课堂教学“活”起来

在小学数学课堂教学中,教师要为学生创设充足的活动时空条件,让小学生在课堂上,不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,让数学课堂教学真正的“活”起来。

1、巧创课堂氛围激发学生的积极性

随着课改的深入,教师在小学数学教学中,要改变传统枯燥的教学方式,要结合实际以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生,巧创宽松、民主、平等、活跃的课堂氛围,充分调动学生的学习积极性,让他们对学习产生浓厚的兴趣。在教学时,教师要把自己融入学生之中,与学生一起操作,一起讨论。对表现优秀的学生以“你真棒”、“你很好”、“你能行”等话语来表扬和鼓励他们。使他们感到老师和他们一起动脑,一起学习,打消学生对老师的惧怕和隔阂的心理,让学生在轻松的氛围中完成学习任务,使课堂教学真正“活”起来。

2、激发学习兴趣调动学生的动力

兴趣是学生学习的动力源泉。小学生由于受到年龄和认知能力的限制,对新事物有强烈的好奇心。在教学中,教师应从小学生实际出发,结合教学内容巧用教学方法,激发学生学习兴趣,使学生更加积极主动参与到数学教学中来。如教学“小数的减法”时,可让学生做“争当模范营业员”的游戏,教师一手拿着人民币,一手举着所购买的物品的价格卡,让学生算出要找回的钱,并写在练习本上,练习五次后评出模范营业员。学生带着浓厚的兴趣参与中,对于所学内容理解的更加深刻。这样即使课堂教学“活”了起来,进而又完成了高效的数学学习。

3开展小组学习创造浓厚氛围

小学生认知能力比较差,缺少生活经验,在学习中遇到问题的时候会感到困惑,这样就会使学生失去学习数学的兴趣。在教学中,教师要结合小学生身心特点开展小组学习,给学生创造浓厚的学习氛围。开展小组学习,让学生通过团队协作的方式学习,大大降低数学学习难度,提高学生学习的积极性,使“死”的课堂变“活”。如:教学《圆的周长》时,可以分成小组让学生在相互协作中完成测量,并对测出的的结果进行记录、计算。学生通过小组合作掌握了测量工具的使用、记录方法以及面积公式的应用,这大大激发了学习的热情,使课堂气氛瞬时“活”了起来。

教师在教学中,要不断创设轻松、和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣,确立学生的主体地位,真正使小学数学课堂教学“活”起来,从而提高小学数学课堂教学效果。

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