浅议如何使小学数学课堂教学“活”起来

在小学数学课堂教学中，教师要为学生创设充足的活动时空条件，让小学生在课堂上，不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，让数学课堂教学真正的“活”起来。

1、巧创课堂氛围激发学生的积极性

随着课改的深入，教师在小学数学教学中，要改变传统枯燥的教学方式，要结合实际以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生，巧创宽松、民主、平等、活跃的课堂氛围，充分调动学生的学习积极性，让他们对学习产生浓厚的兴趣。在教学时，教师要把自己融入学生之中，与学生一起操作，一起讨论。对表现优秀的学生以“你真棒”、“你很好”、“你能行”等话语来表扬和鼓励他们。使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习，打消学生对老师的惧怕和隔阂的心理，让学生在轻松的氛围中完成学习任务，使课堂教学真正“活”起来。

2、激发学习兴趣调动学生的动力

兴趣是学生学习的动力源泉。小学生由于受到年龄和认知能力的限制，对新事物有强烈的好奇心。在教学中，教师应从小学生实际出发，结合教学内容巧用教学方法，激发学生学习兴趣，使学生更加积极主动参与到数学教学中来。如教学“小数的减法”时，可让学生做“争当模范营业员”的游戏，教师一手拿着人民币，一手举着所购买的物品的价格卡，让学生算出要找回的钱，并写在练习本上，练习五次后评出模范营业员。学生带着浓厚的兴趣参与中，对于所学内容理解的更加深刻。这样即使课堂教学“活”了起来，进而又完成了高效的数学学习。

3开展小组学习创造浓厚氛围

小学生认知能力比较差，缺少生活经验，在学习中遇到问题的时候会感到困惑，这样就会使学生失去学习数学的兴趣。在教学中，教师要结合小学生身心特点开展小组学习，给学生创造浓厚的学习氛围。开展小组学习，让学生通过团队协作的方式学习，大大降低数学学习难度，提高学生学习的积极性，使“死”的课堂变“活”。如:教学《圆的周长》时，可以分成小组让学生在相互协作中完成测量，并对测出的的结果进行记录、计算。学生通过小组合作掌握了测量工具的使用、记录方法以及面积公式的应用，这大大激发了学习的热情，使课堂气氛瞬时“活”了起来。

教师在教学中，要不断创设轻松、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，确立学生的主体地位，真正使小学数学课堂教学“活”起来，从而提高小学数学课堂教学效果。