生活化教学模式在小学数学教学中的应用

摘要:数学是来源于生活，且最终应用于生活的一门学科。小学数学教学是对学生进行数学启蒙教育的重要阶段。笔者结合近年来的小学数学教学经验来看，只有将小学数学的教学内容与实际生活有效地进行结合，才能够更好地实现新课标改革体制下小学数学教学的目标。本文通过对生活化教学模式的内容进行概述，总结生活化教学在小学数学教学中的应用意义及应用措施，以期为小学数学教学工作提供有力的参考。

关键词:生活化；教学模式；小学数学应用

在新课标改革背景下，小学数学教学模式也逐渐进行了相应转变。生活化教学模式日益在小学数学教学中得到了广泛应用。数学这门学科最重要的特点就是来源于生活且服务于生活。考虑到小学数学教学对象的年龄范围和对知识的理解接受能力，因此，小学数学教学更应该加强与日常生活的紧密联系，使小学生能够在实际生活中找到学习数学的兴趣和动力。

1、小学数学教学生活化的内涵

小学数学教学生活化主要是指在数学教学过程中，根据实际的生活情景，将小学数学教学内容和学生的日常生活紧密地结合在一起，引导学生能够灵活地运用课堂上学习到的相关知识去解决实际生活中常见的数学问题。小学生正处于一个对周围新鲜事物充满好奇和试图学习的阶段，如果将生活中的数学问题迁移到小学教学课堂中，就会大大激发学生学习数学的兴趣，使学生能够从日常生活中发现数学、学习数学，甚至运用数学，让小学数学教学能够真正发挥到学以致用的作用。

2、生活化教学模式在小学数学教学中的应用意义

2.1有助于激发小学生对数学的学习兴趣在新课改背景下，传统小学数学教学模式不仅不能提高学生对数学学习的积极性，也满足不了新课标对数学教学的要求。为了解决目前小学数学教学模式中所出现的问题.小学数学教学中逐渐应用了生活化教学模式。生活化教学模式在小学数学教学中的应用，不仅提高了小学数学课堂的效率，使学生能够熟练灵活地将课堂上学习的知识运用到实际数学问题的解决中，还能让学生在学习过程中产生满足感和成就感，从而对小学数学产生强烈的学习欲望。

2.2有助于挖掘学生的创新能力创新是时代的发展趋势。小学生作为国家和民族培养的新一代接班人，更应该从小就具备科学创新精神。生活化教学模式在小学数学教学的应用中，教师应该不断调动学生的开放性思维，充分挖掘他们解决问题的创新能力，使学生不仅能够在轻松活跃的学习氛围中更好地理解和掌握新知识，而且实现学生创新能力和创造能力的不断突破。比如，著名的高斯运算法就是8岁的小高斯在小学数学课堂上发挥创新性思维，运用首项加末项的便捷方法解决了“1+2+3+4+...+100"的求和问题。他的这种创新性算法得到了教师的鼓励和支持，这对高斯日后在数学领域取得巨大成就起到了重要推动作用。

2.3有助于提高学生解决实际问题的能力

数学这门学科最大的特点就是“源于生活，用于生活”。在日常生活中，人们经常会需要运用相关的数学知识解决实际问题。生活化教学模式在小学数学教学中的应用中除了注重课本知识的教授之外，还要引导学生灵活地将所学知识运用到实际问题的解决中，比如，通过超市购物找零钱等日常生活情境，让学生充分感受到数学学习与实际生活的密切联系，意识到学习数学的重要性。

3、生活化教学模式在小学数学教学中的应用方法

3.1创设生活化教学场景

在小学数学教学的过程中，教师应该注重调节课堂氛围，营造一种轻松愉悦的学习环境，让学生能够更好地学习和掌握课堂知识，从而大大提高整体的课堂效率。此外，在课堂上教师还应该适时穿插导入一些相关的生活场景，比如，在学习“三角形的稳定性”这一节课上，教师应该引导学生联想到日常生活中:人们通常会在栅栏门上斜着钉上一根木条;或者新植的树木常用一些粗木与之成角度地支撑起来防止倒斜，以及家里吸尘器的脚等具体事例.让学生在数学课堂上也能真切地感受到运用数学知识解决实际问题的乐趣，以便对数学学习产生更大的热情和积极性。

3.2采用生活化教学内容

伟大的教育学家布鲁纳曾经说过:“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。”生活化教学模式在小学数学教学中的应用，就是让小学数学教学内容变得更加接近学生的生活，引起学生的学习兴趣。新课标形势下，教师应该摒弃传统教学过程中照本念经的讲课模式，将课本内容与实际生活进行有机的整理和结合，让学生在学习的过程中感觉到学习的内容是看得见、摸得着，且有价值的知识，从而带动学生的学习积极性，激发学生对实际数学问题的思考欲和探究欲。

3.3运用生活化教学原型

生活化教学原型的运用就是教师需要在日常生活中寻找到一些让学生喜爱且熟悉的生活原型，并从中有效提取到与小学数学教学相关的知识信息，然后将其搬入课堂，与学生进行分享和交流，从而引起学生的共鸣。这就要求教师在课下应当多多观察学生的日常生活，了解学生喜欢的课外游戏和课外活动，并加强与学生的思想交流.充分掌握学生的兴趣趋向，然后将学生喜闻乐见的“人物和事物”作为课堂的教学原型，达到提高小学数学教学课堂学习效率的目标。

总而言之，数学教学的目标就是为了更好地解决实际问题。生活化教学模式在小学数学教学中的应用，让小学数学的教学内容更加接近日常生活，更容易激发学生的学习兴趣，以此提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

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