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2019年6月刊

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浅谈在小学数学解方程教学中多媒体的应用
信息来源:《数学大世界》杂志社官方网站 发表时间: 2019/9/11 阅读数:19

浅谈在小学数学解方程教学中多媒体的应用


摘要:在小学数学的学习过程当中,解方程式非常重要的一个知识模块,这对于后期初中的数学知识学习占据着非常重要的基础性作用。随着信息技术的不断发展,多媒体手段在小学数学的教学当中发挥着积极的作用,能够在一定程度上为学生学习效果的提升提供有效的帮助。本文主要探讨在小学数学解方程的教学当中,如何有效的利用多媒体实施教学,通过本文的研究,可以为一线的小学数学教师提供理论方面的参考。

关键词:多媒体;小学数学;解方程教学;有效应用

在新课程改革当中,对于多样化教学方法的关注程度比较高,多媒体技术是现代化教育模式当中的一种类型,由于这种教学模式具备着自身的优势特点,因此在教育领域当中获得了极大的认可,自身的受欢迎程度也越来越高。对于小学的解方程题目来说,这类型题目的抽象性较为突出,是学生学习当中的一大难点,很多学生很难把握其中的知识点。在这样的背景下,教师可以充分发挥多媒体技术的优势,利用动静结合和图文并茂的特点,把解方程的知识进行生动化的呈现,吸引学生的学习注意力和兴趣,让他们更加积极地投入到解方程的学习当中。关于在小学数学解方程的教学当中,教师如何充分使用多媒体实施教学,可以从以下几个方面进行尝试。

1、充分利用多媒体进行教学情境的创设

在小学数学解方程的教学当中,教师可以利用多媒体技术进行教学情境的创设,把方程的问题转换为实际的问题,使得知识和生活之间的联系得到更加的凸显,最终提升学生的学习兴趣和积极性,同时也让他们体会到数学知识在生活当中的应用。在问题的创设当中,多媒体技术的存在能够使得问题情境更加的生动和形象,特别是在一些图片的辅助下,能够让学生在这个过程当中身临其境地体会到其中的氛围,最终对于学习也能够产生较为积极的兴趣。情境创设是非常有效的一种教学方式,特别是在小学的数学教学当中,利用情境的创设能够让学生的学习兴趣更加的浓厚,在上堂的开始时就打下一个良好的基础。因此在小学方程的学习当中,教师可以把方程相关的应用题转换成多媒体的形式来进行呈现,一方面可以活跃课堂的氛围,另外一方面也让学生对方程问题的产生背景更加的了解。

2、充分利用多媒体进行方程解答过程的展示

在解方程的过程当中,涉及到许多运算法则,例如:移项、四则运算法则等等。由于小学阶段是学生初次接触方程的阶段,因此对于这样的一个未知的知识领域,他们既有好奇心,同时也会有着畏惧的情绪。在这样的背景下,教师可以充分利用多媒体进行方程解答过程的展示,对于每一个步骤都可以在多媒体上进行演练,除此之外,对于正式解方程之前的思考以及方程特点结构的分析,教师可以利用多媒体当中的箭头和现场进行及时的标注,这样在教学一体机白板上的展示比在黑板上的板书更加的清晰,可以利用多彩的颜色凸显出知识之间的关联,最终能够让学生对于方程的解答更加深刻的体会。虽然在传统的课堂当中,教师也可以利用黑板进行方程解答步骤的分析,但是这样的板书无论是清晰程度还是整体的系统程度,都会存在着一定的欠缺性,同时,黑板的版面是有限的,在下一步的学习当中,需要把这些知识擦除掉,但是多媒体可以进行知识点的保留,因此在教学的过程当中,只要有需要就可以及时重新呈现这些知识的画面,这样的一种模式也可以对学生的知识进行巩固,并且提高课堂的教学效率。

3、利用多媒体呈现多样化的方程练习设计

在小学数学解方程的教学当中,进行适当的练习是十分关键的,学生通过练习能够体会到如何解方程。教师在教学开展的过程当中,要充分发挥多媒体的技术特征,呈现出多样化的方程练习设计。首先,教师可以先引导学生自主复习化简的方法和己经学过的简易方程,为后面的新知识进一步学习做好准备,在这个过程当中,教师可以利用多媒体展现知识的框架和思维导图,让学生对于知识有着更加系统化的了解和把握。除此之外,教师还可以利用多媒体展现其他类型的练习,例如:通过呈现游戏闯关的画面,让学生在闯关中对方程进行解答,这样的一种模式,能够使得学生的学习兴趣得到有效的激发,同时课堂的氛围也会更加的活跃。总的来说,多媒体呈现多样化的方程练习设计是十分关键的,这需要教师发展自我的创新思维,能够从教学的需求角度和学生的成长角度进行练习的设计,为学生学习兴趣的提升提供有效的帮助。

4、合理把握多媒体的使用尺度

任何事物都有两面性,多媒体在便利教学的同时,也需要教师对多媒体进行合理的使用。如果教师在多媒体的使用过程当中,出现了滥用的现象,那么就容易导致学生在学习的过程当中注意力转移到了对多媒体的多样性进行关注的过程当中,缺乏了对知识的关注,出现了学习重心转移的现象。除此之外,如果教师长期使用多媒体实施教学,学生在看多媒体屏幕的过程当中,也会出现视觉疲劳的现象。由于多媒体展现知识的速度比较快,学生在这个过程当中也有可能出现难以跟上教师教学步骤的情况。因此在小学数学解方程的教学当中,教师要合理使用多媒体,发挥多媒体的特点和作用,让学生的学习效果得到进一步的提升。综上所述,随着社会的不断发展,多媒体技术辅助教学的重要性越来越突出,能够在教育领域当中推动教育的改革和发展。随着我国对于基础教育重视程度的不断提升,在一些基层的学校当中,很多地方都配备了多媒体的教学设备。在这样的背景下,教师要合理的使用多媒体的优势,使其能够在小学数学解方程的教学当中发挥着积极的作用和效果。在实践教学实施的过程当中,教师一方面要充分利用多媒体进行教学情境的创设,另外一方面要对问题的解答过程进行展示,同时要呈现多样化的方程练习设计,并且注重对多媒体的使用尺度进行合理的把握。总的来说,教师需要在教学当中不断的找到有效的教学模式,以此来提升教学的效果。

参考文献:

[1]张喜风.对小学数学解方程教学的思考.学周刊,2012(8):185-185.

[2]谢文静.网络多媒体手段在小学数学教学中的有效应用.赤子(上中旬),2015 (16).

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