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2019年8月刊

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“互联网+”数学教育
信息来源:《数学大世界》杂志社官方网站 发表时间: 2019/10/11 阅读数:8

“互联网+数学教育

摘要青年兴则国家兴,青年强则国家强。“互联网+数学教育为学生提供了一个互动性、实时性以及共享性的学习平台,其中拥有丰富的学习资源,可以更深层次的提高数学学习效率。近年来,延边地区留守儿重的教育质量普遍降低,而“互联网+数学教育的教育策略使家长也可以参与到留守儿重的教育中,从而提高了留守儿重的教育质量。

关键词“互联网+”;数学教育留守儿重

互联网借助大数据使各大行业提升了一个层次,也给更多的人带来了机遇和希望。而“互联网+”增添了教育的互动性、实时性以及共享性。随着延边地区的朝鲜族家长出国打工的问题不断扩大,延边地区留守儿童的教育质量普遍降低。他们多年来一直未能见到父母,普遍缺乏家长的亲情呵护,缺乏良好的学习习惯,在不同程度上存在心理问题。所以“互联网+”数学教育不仅仅产生于网络课程,更重要的是他可以利用互联网平台使家长和老师更深层次的交流孩子的状况。“互联网+”数学教育使整个教育结构发生了巨大的变化。正是因为互联网平台的存在,才使得学校数学教育全面拓展与创新,使诸多学生提前预习课堂知识从而有效地进入课堂,课程内容生活化也变成现实,进而丰富了学生的精神食量。

1、利用“互联网+,分析留守儿童现状

首先,利用“互联网+,结合学校实际,设计了面向班主任、家长的网络问卷和访谈提纲。经调查统计,家长双双外出打工的学生占学生总数的13.35%。由于延边地区出国打工普遍化,从而导致留守儿童总量急剧上升。以龙井市为例,龙井市中小学生总人数为19386人,其中朝鲜族学生占学生总数的48.52% o留守儿童共有6794人,其中朝鲜族留守儿童4296汉族留守儿童2498人。数据显示,朝鲜族留守儿童人数明显高于汉族留守儿童。延边地区朝鲜族中小学留守儿童人数已普遍超过了学生总数的一半。

2“互联网+数学教育的益处

其次,利用“互联网+建设数学教育交流平台,突破时空限制,克服课堂教学时间短暂的问题,提供多种教学方式,带给学生多种数学学习方式和方法。“互联网+”与数学教育融合的学习平台,为学生提供了充足的学习资源,从而让学生更深层次的提高数学学习效率。

随着时间的逝去,数学教师将没有足够的精力和时间去分析他们所教授的班级中每一位学生的数学学习情况。基于“互联网+”建设的教育管理系统,能够全面的收集每位学生的相关数据,进行深入准确的分析,从而建设科学、人性化的教育管理系统。“互联网+”与数学教育的融合,可以帮助教师批改作业、统计学习情况等,同时帮助学生把握数学课堂教学的难点。一开始给每位学生发布统一的数学作业,随着学生的学习进度变化,系统自动统计每位学生的作业情况,计算学生的学习水平,结合学生自身情况系统将动态的改变学生作业的难度,为每位学生提供相匹配的作业,制定出符合他们实际情况的精密化的数学学习计划,促进教育方式变革。“互联网+数学教育改革可以关注到每一位学生学习,进而激发学生的学习动力。

3利用“互联网+,改善留守儿童的教育方式

最后,从现实的角度来看,大量的留守儿童迫切需要帮助和扶持,因此可以利用互联网建立一个免费、实时、共享的联系平台。互联网具备一系列优势,例如高效性、互动性、实时性、共享性等。毫无疑问,如果利用“互联网+”,针对留守儿童搭建爱心平台将会收到良好的成效。

新时代的背景下智能手机的广泛普及,可以利用“互联网+”的思维,开创新型的网络家长在线培训模式。“互联网+”背景下的数学教育模式为教师和家长提供了交流平台、了解学生的平台。例如,发挥学校机房的硬件作用,利用网络展开视频通话,从而进行家庭访问来加强学生、家长、教师之间的关系。同时,教师可以利用当时代的社交平台,建立微信群或QQ群,第一时间向家长反映学生的成绩、近期在学校的表现等。由于“互联网+”使教师和家长之间的沟通,特别是留守儿童的家长与教师,更为高效便捷,让家长更更准确地了解孩子的状况。因此,利用“互联网+”模式去解决留守儿童问题能打破距离的限制,为留守儿童及其家长提供了极大的帮助。最后利用互联网引导家长参与孩子的数学教育,也引导家长时刻关注孩子的学习进度、课程作业的完成情况、课程疑难解答等方面。

同时,利用互联网引导家长参与学生思想品德教育、行为教育等。基本做法为:每周邀请一位家长进行演讲,通过网络视频直播、交流,网络共享每位家长演讲视频。

这一系列的方法都会使学生感受到家长、教师的关心,从而提高了学生的学习质量。在父母与老师的监督以及鼓励下,他们的学习能够取得长足的进步,生活也更加充实,从而茁壮的成长,变成祖国的花朵。

结束语

教育必须按照当代的需要持续不断地发展,才能迈向新的境界。“互联网+”数学教育不可能在短时间内彻底改变传统的数学教学教育模式、教学方式等,而是需要一个“扬弃”的过程。“互联网+”与数学教育的融合,为学生提供了自由、实时、共享的互联网学习平台,学生的空间思维能力得到提高,从而深层次、多角度的影响学生的数学学习。青少年是祖国的花朵,在“互联网+”背景下,学校和政府机关应该积极利用“互联网+”,关心留守儿童的成长,促进教师与家长之间的沟通,以便更好地关心、爱护、教育和帮助留守儿童。

参考文献:

[1]朴今海.延边地区朝鲜族留守儿重的教育与监护问题《延边大学学报:社科版》,2009

[2]石纯生.“互联网+时代的数学教育改革田数学学习与研兄,2015,11(19)

[3]路亚飞.“互联网+让传统数学教育“智慧”《中学数学杂志》,2017,02

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