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2020年5月刊

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基于创新思维培养的高中数学教学探讨
信息来源:《数学大世界》杂志社官方网站 发表时间: 2020/7/24 阅读数:14

基于创新思维培养的高中数学教学探讨

摘要在现代化社会,革新是我国经济发展的重要推动力。对高中教育进行革新是我国教育发展的要求。在高中数学教育中,培育学生的创造思维是高中数学教职人员的主要任务,培育学生的创造思维能够拓宽学生的思维层面,提高学生各个方面的能力,最终提高高中数学教育品质。本文就创造思维培育的高中数学教育进行探究。

关键词高中数学教育创造思维培育方法

革新是一个国家发展的必然要求,革新能够推进我国经济发展。在现代化社会中,高中学生的创造思维能力受到社会各界关注,因此培育学生的创造思维能力成为高中数学教育的主要任务。将创造思维能力应用到高中数学教育中,能够使学生利用所学知识解决生活中的问题,最终提升学生的核心素质。

1、创造思维的含义

创造思维是指学生在对问题进行思考时,根据自身的猜测,结合掌握的知识去理解知识,学生的创造思维有一些特点

第一,创造思维的自主性。自主性就是指学生根据自己的意愿,主动的去学习知识。在学习知识过程中付出了大量的时间和精力,进而,这种付出可以有效的推进学生创造思维的形成,但是假如学生没有自主性那么创造思维就很难形成。

第二,创造思维具有规则性。规则性要求学生在处理问题时,不能只顾当前的难题,要结合整体,在考虑和解决问题时,想到可能存在的问题,并且能够找到事物之间存在的相同的特点,进而进行探索、讨论,最终找到这种难题的规则,进而形成创造思维能力。

第三,创造思维具有整体性。思维的整体性是指在培育创造思维的时候,将与难题相关的问题和知识相结合,并进行探究,对问题的原因结果进行延展和思考,了解难题的实质,掌握实质的作用,最终能够闻一知十,从多方面去看待难题,最终提升思维创造能力。

2、高中数学教育存在的问题

随着新课改的推进,虽然我国高中数学教育有了很大的进步,但是也面临着一些挑战。详细的来说,在培育目的的设置上,一些高中数学教育更偏向于对基本的理论知识的讲解,并没有重视学生能力的培育,进而束缚了学生的思考思路,最终严重阻碍了学生的创造思维的形成。在现在的高中数学教育中,对教育进行革新己屡见不鲜,但是一些老师受到以前教育方法的影响,注重学生学习成果,所以在平时的教育中,会为学生设置大量的数学题,这种教育思想和教育方法深深的影响着学生,使学生形成了错误的学习思想,学生的创造思维也得不到培育,最终严重的影响了学生的学习品质。其次,在高中数学教育中,老师过分依赖课本,主要讲解课本中的知识,忽略了培育学生的应用能力和思维创造能力。

3、在高中数学教育中培育学生创新思维的方法

3.1提高教职人员的职业素质

想要培育学生的创造思维,高中数学教职人员就必须树立正确的教育思想。随着新课改的推进,在数学教育中,教职人员是学生们学习的领导者,是学生学习的榜样,所以教职人员的职业素质是十分重要的,假如数学教职人员没有正确的教育思想,高中数学教育品质就不会有所提升。所以,高中学校应该根据现实情况,举办培训活动,使教职人员形成正确的教育思想。并且,教职人员也要不断学习,提升自身的专业素养,进而为学生创造思维能力的培育奠定坚实的基础。

3.2改善教育方式

就目前情况来看,大多数的学生对于教职人员具有恐惧、害怕的心理,所以在学习时,即使有困惑或者想法也不敢向老师提出。所以,教职人员要为学生创建一个良好的学习环境,指引学生对数学知识进行探究,勇于提出自己的想法和疑惑,进而提高高中学生学习品质。在为学生创建学习环境时,数学教职人员应该以培育学生的创造思维为出发点,合理应用课本,激发学生们的求知欲望,提升学生的学习热情。对此,教职人员可以采用团队协作学习的方法,使学生们在合作中学习数学知识,在学生以团队形式探讨数学难题的时候,数学教职人员应该细心观察每个学习团队的讨论情况和进展,在学生们遇到问题时,应该适时给予学生提示,使学生解决数学问题。此外,创造思维并不是一下就可以形成的,在培育期间会面临着很多挑战,所以数学教职人员必须为学生创建一个良好的学习环境,让学生有充分的时间去思考数学问题,进而培育学生的思维创造能力。

结束语

综上所述,在高中数学教育中培育学生的创造思维是数学教职人员的重要任务。培育学生的创造思维能够大大的提升学生的学习质量,使学生能够将数学知识应用到现实生活中,培育学生的创造思维更有利于提高高中学生的整体素养。

参考文献

[1]黄凤云.如何在高中数学教学中培养学生的创新思维能力[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(3)

[2]责维维.在高中数学教学中培养学生创新思维的措施分析[J].理科考试研究,2018(21).

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