沉默课堂现象出现的原因及其对策

摘要：随着年龄的增长，青少年在课堂之中的沉默现象越发具有普遍性，这一现象的出现，不仅成为了教师教学的一个重要冲破点，而且对于学生本身的学习也导致了学习效率低下，成绩不理想，缺乏学习动机等状态。本文就尝试着去探索青少年的沉默课堂的表现分析，找出沉默的具体原因，有针对性地提出相关对策研究。

关键词：青少年；课堂；原因；对策

中图分类号：G424.21  文献标识码：A  文章编号：2095-3089(2019)40-0136-01

1、青少年沉默课堂的表现

1.1低头沉闷不语

青少年在上课时出现沉默现象是教师在讲授课程时一种必备与常见的思考方式，一种方式却是两种内在表现，一是青少年在接收到教师的讲授信息中用心在思考，正常的反射脑海是否明白其中的原理，但思考完不敢确定对与否，选择沉默不语二是青少年在课堂之中思想的远走，人在课堂，心在外思考内容与课堂没有任何关联，形成死亡式沉默。

1.2小声窃窃私语

青少年在课堂之中的窃窃私语也是两极分化式的表现形态，一种是学生听明白了教师在讲授的课程内容，和同学，和自我或者是和教师之间一种自我的反应，本能式的交流，小声的表达出内心中的想法与构思，却不敢大声说出答案另外一种是完全没有听教师在课堂上的讲授内容，自我式的小声回答，浑水摸鱼或者是与同伴之间的聊天说话谈论课堂之外的无关世界。

2、青少年沉默课堂的原因

2.1教师因素

(1)刻板印象

在长久以来，我国的教学模式都是教师主讲，学生规范性很强的端坐在课桌前，只要认真听好课程，记好笔记就会拥有一个不错的成绩。并且在我国的文化体制中，课堂是一个严肃，严谨的地方、学生需要举手示意，方且得到教师允许才可以站立回答问题，得到交流机会。并且学生在课堂上的沉默安静是对教师，对课堂的一种尊敬回应、所以人们对于课堂的意识存在刻板印象，无形之中增加了学生的构束感与恐俱感。

(2)提问策略

教师在课堂上的提问策略很大程度上决定课堂的沉默状态，比如说;“提出的问题太难，提出的问题太快?”超出了学生接触的领域，并且在脑海之中还没有反应过来，学生还在思考中，教师已经开始叫人回答。或者说教师过于看重学生回答问题的结果，紧追型深挖，导致学生思考的一个短路，原有思维的截止

2.2学生因素

(1)跟风现象

青少年正是和青春期相碰撞的时刻，在青春期中的学生很多都有自卑感，不能正确清晰的认识自己，怕自己站起来回答问题说错，甚至会与之产生生理反应，比如，脸红，不敢抬头.说话结巴.不敢张口.更担心回答的答案不是教师预期的效果，会遭到教师的反驳与同学们的嘲笑感，不愿意出头，不愿意站起来，久而久之，这种跟风现象越来越严重，从众心理出现、

(2)兴趣感丢失

爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师”兴趣感是源于一个人内心真正的喜欢，同样是课堂，同样是教师，同一批学生，为什么手工课，体育课会让学生们兴奋感爆栩，而数学，语文会沉默不语因为兴趣感丢失，大理大文难度不断增加青少年一个越发成熟的变化过程，他们有自己的思想，自己的兴趣，随之学习动机减弱，去被动的学习，逼迫式的在课堂中行走。

3、青少年沉默课堂的对策

3.1转变传统的教学模式，灵活运用提问技巧

想要改变青少年沉默课堂的对策，首先要从我们教师开始，转变传统的教学模式，不再以教师主讲为体系，让学生自主参与进来，以学生为中心，充分发挥他们的自主创新积极性，敢于行动，克服困难。

3.2提升课堂愉快氛围，消除学生的焦虑心理

想要改变青少年沉默课堂的对策，其次也要学会调节课堂氛围教师要提升个人魅力，增加课堂愉快氛围，得到学生的认可，可以多种教学方法来授课，比如:成立小组讨论会，游戏比拼式，摇般子来讨论交流，增强课堂的趣味性，提高学生的积极性，兴趣度。

3.3端正学生的学习态度，认识到互动性对自身的影响

想要改变青少年沉默课堂的对策，最后也要刷新学生对于学习的认知态度，学习不可以得过且过，浑水摸鱼，要知道艰苦奋斗，认真对待，一分耕耘一分收获同时学生也要认识到和教师之间，和同学之间的互动性对自己有很大的影响，教师一个肯定的眼神，同学一句夸赞的话语都会变成你助力的翅膀，走向属于自己的美丽天空。

总结

青少年沉默课堂是一个大众化而又繁琐化的现象，通过我们对上文的分析，了解到教师以及青少年学生自己可以实施的对策研究、同时我们还应该注意到家庭教育对于青少年的学习，成长至关重要。作为教师的我们更应该注重与家长之间的及时沟通，掌握学生的状态，为学生的美好明天共同加油助力、

参考文献：

[1]叶澜.让课堂焕发出生命活力—论中小学教学改革的深化[J].教育研究，1997(9).