基于创新思维培养的高中数学教学探讨

摘要：在现代化社会，革新是我国经济发展的重要推动力。对高中教育进行革新是我国教育发展的要求。在高中数学教育中，培育学生的创造思维是高中数学教职人员的主要任务，培育学生的创造思维能够拓宽学生的思维层面，提高学生各个方面的能力，最终提高高中数学教育品质。本文就创造思维培育的高中数学教育进行探究。

关键词：高中数学教育创造思维培育方法

革新是一个国家发展的必然要求，革新能够推进我国经济发展。在现代化社会中，高中学生的创造思维能力受到社会各界关注，因此培育学生的创造思维能力成为高中数学教育的主要任务。将创造思维能力应用到高中数学教育中，能够使学生利用所学知识解决生活中的问题，最终提升学生的核心素质。

1、创造思维的含义

创造思维是指学生在对问题进行思考时，根据自身的猜测，结合掌握的知识去理解知识，学生的创造思维有一些特点：

第一，创造思维的自主性。自主性就是指学生根据自己的意愿，主动的去学习知识。在学习知识过程中付出了大量的时间和精力，进而，这种付出可以有效的推进学生创造思维的形成，但是假如学生没有自主性那么创造思维就很难形成。

第二，创造思维具有规则性。规则性要求学生在处理问题时，不能只顾当前的难题，要结合整体，在考虑和解决问题时，想到可能存在的问题，并且能够找到事物之间存在的相同的特点，进而进行探索、讨论，最终找到这种难题的规则，进而形成创造思维能力。

第三，创造思维具有整体性。思维的整体性是指在培育创造思维的时候，将与难题相关的问题和知识相结合，并进行探究，对问题的原因结果进行延展和思考，了解难题的实质，掌握实质的作用，最终能够闻一知十，从多方面去看待难题，最终提升思维创造能力。

2、高中数学教育存在的问题

随着新课改的推进，虽然我国高中数学教育有了很大的进步，但是也面临着一些挑战。详细的来说，在培育目的的设置上，一些高中数学教育更偏向于对基本的理论知识的讲解，并没有重视学生能力的培育，进而束缚了学生的思考思路，最终严重阻碍了学生的创造思维的形成。在现在的高中数学教育中，对教育进行革新己屡见不鲜，但是一些老师受到以前教育方法的影响，注重学生学习成果，所以在平时的教育中，会为学生设置大量的数学题，这种教育思想和教育方法深深的影响着学生，使学生形成了错误的学习思想，学生的创造思维也得不到培育，最终严重的影响了学生的学习品质。其次，在高中数学教育中，老师过分依赖课本，主要讲解课本中的知识，忽略了培育学生的应用能力和思维创造能力。

3、在高中数学教育中培育学生创新思维的方法

3.1提高教职人员的职业素质

想要培育学生的创造思维，高中数学教职人员就必须树立正确的教育思想。随着新课改的推进，在数学教育中，教职人员是学生们学习的领导者，是学生学习的榜样，所以教职人员的职业素质是十分重要的，假如数学教职人员没有正确的教育思想，高中数学教育品质就不会有所提升。所以，高中学校应该根据现实情况，举办培训活动，使教职人员形成正确的教育思想。并且，教职人员也要不断学习，提升自身的专业素养，进而为学生创造思维能力的培育奠定坚实的基础。

3.2改善教育方式

就目前情况来看，大多数的学生对于教职人员具有恐惧、害怕的心理，所以在学习时，即使有困惑或者想法也不敢向老师提出。所以，教职人员要为学生创建一个良好的学习环境，指引学生对数学知识进行探究，勇于提出自己的想法和疑惑，进而提高高中学生学习品质。在为学生创建学习环境时，数学教职人员应该以培育学生的创造思维为出发点，合理应用课本，激发学生们的求知欲望，提升学生的学习热情。对此，教职人员可以采用团队协作学习的方法，使学生们在合作中学习数学知识，在学生以团队形式探讨数学难题的时候，数学教职人员应该细心观察每个学习团队的讨论情况和进展，在学生们遇到问题时，应该适时给予学生提示，使学生解决数学问题。此外，创造思维并不是一下就可以形成的，在培育期间会面临着很多挑战，所以数学教职人员必须为学生创建一个良好的学习环境，让学生有充分的时间去思考数学问题，进而培育学生的思维创造能力。

结束语

综上所述，在高中数学教育中培育学生的创造思维是数学教职人员的重要任务。培育学生的创造思维能够大大的提升学生的学习质量，使学生能够将数学知识应用到现实生活中，培育学生的创造思维更有利于提高高中学生的整体素养。

参考文献：

[1]黄凤云.如何在高中数学教学中培养学生的创新思维能力[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(3)

[2]责维维.在高中数学教学中培养学生创新思维的措施分析[J].理科考试研究，2018(21).