新媒体背景下数学中的美学教育探究

摘要：传统数学教学只注重理论知识与技能的传授，忽视了数学教学中德育和美育的相关方面，随着新媒体的不断发展，为了培养德、智、体、美、劳全方位发展的学生，以及将理论与实践相结合，进行创新改造的综合性人才，数学审美教学已经引起了广大教育人的广泛关注。本文从理论方面入手，定义了数学美以及数学美所具有的特征，以及数学美学教育对学生全方面发展的积极作用，提出了加强数学美学教育的方法建议：塑造教师美的教学形象；创建良好的教学环境；以及通过不同形式提升学生在数学中发现美的能力等。利用外因与内因相结合，积极探索不同形式，调动起学生的数学学习兴趣，使其从数学教学中提升审美能力，并广泛运用到实际生活中去，提升综合素质，增强未来就业竞争力。

关键词：新媒体；数学美；数学中的美学教育

新的数学教学改革强调改变传统观念，利用新的数学观来认识以及运用到数学教学中去，新的数学教育观是将数学与审美结合，学习理论知识的同时，又发现数学中的美。数学审美教学对提高数学学习的兴趣起到积极的作用，可以使学生在数学学习中体验到快乐，使抽象的知识变得生动，激发学习欲望，用发散型思维考虑问题，从而提升全方位的审美情趣。积极探讨不同形式，激发学生对数学美学的探索，并广泛运用到学习与实际生活中去，提升综合素质，增强未来就业竞争力。

一、相关概述

（一）数学美学

所谓数学美就是在人们研究与创造世界的过程中发现以及运用的数学规律，它存在于自然界，是一切美好事物诞生、发展以及永存的原因所在，为艺术观念提供立足之地，为艺术创造提供魅力之源。美不仅体现在相关数学形式中，更蕴含在悬而未决数学题幡然醒悟的灵感中。

（二）数学美学的基本特征

数学美的基本特征是简洁美、对称美、和谐美和奇异美。

1.简洁美

数学美学众多因素中，简洁是最为普遍的，是最基本的形式之一。数学是对现实物质与相关关系规律进行反映，人们可以从数学理论的简洁与逻辑性感受到独特的美感，简洁性对于数学的发现与创造有着非常深远的影响。

2.对称美

对称性指的是一个整体中，各部分之间是对等和匀称的，数学中的对称可以看做是数学对象间相互补充的关系，比如确定性和随机性，不管用狭义还是广义将对称性进行定义，人们试图利用对称性展现的美善，达到创造一种新秩序的目的。

3.和谐美

数学和谐美是指同一对象不同部分，或者是不同的对象之间存在的相同规律或者密切的关联联系，数学理论的完整性和严谨性以及规范的数学图形是数学和谐美的完美体现。

4.奇异美

数学的奇异性是指既定的法则或者格局，被新的思想方法以及创新理论进行突破或者取代，造成奇特与新颖观念的现象。

二、新媒体背景下数学中的美学教育方法建议

（一）塑造美的教学形象

1.语言表达优美

教师应运用语言艺术，掌控数学语言的良好表达对学生进行教学，以提高学生对于数学学习的兴趣、学习注意力以及提高学习效率。为了努力做到语言优美，首先语言要言简意赅，前后要有逻辑思维顺序，保证学生注意力集中以及思路清晰；其次使用生动形象的语言进行浅显的分析，启发学生的发散思维；再次数学老师要积极探索不同形式活跃课堂气氛，使用一些类似比喻、诗歌、顺口溜等形式，将所教内容以系统化形式表达出来，可以促进学生对重点知识点的记忆与理解；最后教师在课堂中发音铿锵有力，和谐悦耳才可以调动起学生听课的兴趣，从而达到良好的教学效果。

2.板书书写优美

板书对于教师而言，在教学过程中处于非常重要的环节，为了引起学生注意力集中，需要精雕细琢。对于学生而言，板书是其获取知识的方式，良好的板书可以激发学生获取知识的欲望，通过对优美板书的观察，从而感受到其中蕴含的数学美，产生对数学学习的强烈愿望。数学板书内容不同于其他学科，主要是由各种不同形式的图标和文字符号组成，必须对其进行规范化设计，才可以展现数学内容的美。首先教师在上课之前，必须对相关板书进行一个总体设计和规划，不仅涵盖讲授的全部内容，而且将重点内容进行突出；其次教师在教学实践过程中，所呈现的板书要保持书写优美与规范，保证结构清晰合理，使学生可以清晰明确的了解知识结构，加强记忆效果。